苏泽回到詹事府，修改完奏疏后，塞入了【手提式大明朝廷】。

    《蒙学教育议》

    苏泽写道：“为广植人才、厚培国本，请立学政三级之制事。”

    “一曰：设县立小学以开民智。”

    “请于各州县设‘小学’，收十龄童蒙。课业以识字明理为基，辅以算学启蒙及德行礼教。”

    “聘本地蒙师或国子监预科卒业者任教，由学政考选授职，比照六等吏员俸禄，依资历才学擢升。”

    “二曰：建预科以导专才。

    小学卒业者，经学政考选，可入四途：

    武监预科：习兵阵韬略，二年卒业入武监。

    水师预科：授海事航技，二年卒业进水师学堂。

    科举正途：留本县修举业。

    国子监预科：通习经史策论，卒业可入国子监或应考诸专科学堂（含武学、水师）。”

    “三曰：定财用分担之法。

    办学经费取“官民协济”：地方官府筹十成，国库补五成。

    先试于商税开征之地（今山东、山西、顺天府），俟成效著，渐次推行。银钱专储于学政库，州县不得挪移。”

    “四曰：归礼部统辖以专责成。

    凡小学立废、教职考绩、银钱稽核，统归礼部总摄。

    请仿“水务专务大臣”例，增置内阁教育专务大臣一员，总揽学政兴革。”

    最后苏泽写道：

    “蒙学乃百年树人之业，今立此制，可使寒门得启牖之机，边陲获弦诵之化，专才备国用之急。”

    写完奏疏，苏泽将这份奏疏塞进了【手提式大明朝廷】

    ——【模拟开始】——

    《蒙学教育议》送到内阁，内阁辅臣均表示支持，送入皇宫。

    吏部和科道对于你的奏疏表示反对，认为在内阁设置专设教育专务大臣，是因人设岗，破坏廷推阁臣的惯例。

    隆庆皇帝同意了你奏疏的前半部分，搁置了设置教育专务大臣这件事。

    ——【模拟结束】——

    【剩余威望：1040。】

    【若要完全通过你的奏疏，需要支付200点威望值，是否支付？】

    只通过了前半部分吗？

    但是要推动这样的大事，一个礼部尚书是不够格的。

    设置专务大臣，才能统筹朝堂的力量。

    而且苏泽对殷士儋有承诺，要推动他入阁。

    既然如此，苏泽选择了“是”。

    【威望值已经扣除，剩余威望840点，已经在现