得有点意见……现在看下来也觉得是不是什么坏孩子吧？】

【哼哼！我虽然看不懂关校长是要干什么，但这老登肯定没憋好屁！到时候估计又整个好活出来！】

【我懂了！关校长的意思是，你这么菜就别跑步了，不如直接转教练吧！我是天才！同意的扣1！】

【这么一看，感觉劳芳中学的田径队人好少呀。其他两所学校都是至少上百人，劳芳中学才这么十几个人吗？】

【你懂什么？这是精兵强将的战略呢！这么多人，绝对没一个凑数的！不管怎么说，优势在我劳芳中学！】

演播室内。

王成芳教授看到这段影像，内心不由得有所触动。

正如关校长之前在节目之上说的理念：

他就是要一个个地，针对性地，解决每一个孩子的心理问题。

而自从上次在节目上，与关校长充分交换意见（激情对喷）之后。

她这几天，也开始关注起劳芳中学的日常直播了。

确实如关校长所说，在劳芳中学的直播里，时常能看到关校长和同学们谈心的画面。

不管是之前的1049，3077，还是这次的2111。

关校长是真的在践行他的个人信条啊。

有了关校长本身作为榜样，劳芳中学中的其他老师，也自然正在向这个目标靠近着。

若是说劳芳中学有什么真正没有争议地，能够稳压她衡河中学的方面。

毫无疑问，就是这如同知心朋友一般的融洽师生关系。

同学们能做到，不管什么大小事情，都能愿意和老师去进行分享。

老师愿意耐下性子，一个个地去了解同学，与同学们交心。

即便是王成芳教授现在这个立场，也不得不承认，在衡河中学是绝对达不到这个水平的。

虽然这件事情的好处和效用，王成芳现阶段而言，认为其还有待商榷。

但不得不说，以关校长和他的劳芳中学为实证，也恰恰说明他的理念有着十足的可行性。

正在王成芳思考的同时。

刘继发教授、赵庆荣校长，以及关校长本人。

正在针对这个孩子的案例进行探讨。

就连一旁的朱子奇都能时不时插几句话，进行一些意见的发表。

关校长点点头补充道：

“没错，我的思路正是如此。”

“我是想要把他的自尊来源，由【依赖性自尊】转变为【独立型自尊】。”

“也就是通过与过去的自已进行比较，感受到现在的进步与成长，用这种途径来获得自尊。”

“不和别人比，只和自已比，每天进步一点点，以此来获得优越和满足感。”

“所谓的自尊，话题很大，但其实就是一个人对自已的定位与看法。”

“对于这些即将成年的孩子，这将会是他们将来到了社会上，最重要的立足之本。”

“对于我们这些做老师的，在这个方面给孩子提供帮助，可能是最首要的事情。”