录像在此结束。

但没等直播间前的大家反应。

劳芳中学的画面又进入了下一个片段。

“先去验个血吧。”

随着这样的声音响起，第二段录像的主人公，一位女医生的记忆片段也同步传入学生们的脑海之中。

一位母亲抱着咳嗽的小孩，走了进来。

还没等这位母亲说出症状，这位医生便直接开了检查。

画面切换，患儿的检测报告出来了。

“咳嗽，伴有低烧……”

“WBC略低，LYM突破天际，C蛋白升高不明显……”

医生的视线，快速扫过报告之中的各项指标。

心声几乎是在扫到报告的一瞬间，没有任何延迟地响起。

“上呼吸道感染，病毒性感冒，无特效药，重点缓解症状，布洛芬，控制剂量……”

但即便如此之快就做出了诊断，这位医生大脑中的思绪却还没有停止。

十数年学医，数十年行医积攒而出的，那浩如烟海的数据库开始快速检索。

成百上千个概念，在屏幕上不断弹出。

几乎是瞬间便遍布了屏幕与学生们的脑海。

一项项进行联立，一项项进行排除。

“指端震颤……”

“喷射性呕吐……”

已存在的证据和表征，又同时不断再次浮现而出，覆盖上那些概念，将他们一个个抹除。

屏幕上的词汇，又是在刹那之间快速减少。

最后，停留在一个单词上。

“Encehalitis，VE，病毒性脑炎……”

“能确定吗？”

“不能。”

“能否定吗？”

“不能。”

“仅仅是病毒性感冒的几率，有多少？”

“接近百分之百。”

“要给患儿开检查吗？”

“我赌不起……他更赌不起……”

“我不放心。”

医生的行动甚至先于心声。

“再去做个脑部CT吧。”

抱着患儿的母亲，非常明显地皱了皱眉。

一时间大量的念头瞬间在医生的脑海中炸开：

“医患关系……乱开检查……医闹……经济负担……医保……医疗改革……”

但最终，她却什么都没说，冷冷注视着不悦的母亲将孩子抱了出去。

画面再次切换。

结果出来了，没有任何异常。

就是一个病毒性感冒。

心声再次响起。

“检查又白做了吗？”

“唉……”

“也好，也好……”

这次，那位母亲的不悦更加明显了。

但所幸，她没有在这诊疗室内立刻发作。

而是抱着孩子，领着医生开的药单出去买药了。

出去之时却是重重地把门摔上。

这名女医生愣在了原地。

内心独白，依旧沉重：

“也许……我学了这么多年医，又当了这么久的医生。”

“结果还是对疾病一点都不了解。”

“没法确定啊……我怎么确定呢？我想开那些检查吗？”

“从表征到致病原因的对应关系简直就是一团乱麻，药理学严格来说也是黑箱。”

“不清楚的东西实在是太多了。”

“人类的医学……真的有在治病吗？”

“唉……不想那么多了。”

“患儿能好起来就行。”

医生快速把思维抽回，在眼前的电脑上再次点击了【叫号】按钮。

今天，还有六十七个病人需要处理。

录像段落又再次结束。

弹幕看到这里。是纷纷被这种沉重压到喘不过气。

【不是吧，关校长？你给学生看这种东西真的没问题吗？这真的能起到激发学生兴趣的效果吗？】

【看完了就感觉……好像学了这些东西也没什么用啊，结果什么都做不到的样子。】

【没有啊！我觉得挺有意思的呀，那个医生做出诊断时的心声，你们不觉得