互相学习，何惜生叫文献中“文先生”，文献中叫何惜生“何爵爷”。

当下，文献中执意暂时不教何惜生识字了，一定要让何惜生先教一些拼音。何惜生没法，只好把前世的《汉语拼音方案》中的声母、韵母、整体认读默写下来，并用直音法注了音，还在后面写上了声调符号。文献中可以大体自学拼音了，这才继续给何惜生讲生字。

讲完生字，文献中又问起字典的事来。

何惜生说：“我想编纂一本字典，目前只是在规划中。字典要包括每个字的音、形、义，这样只要学会了拼音，就可以完全地自己学识字。字有数万之多，常用字也有好几千。首先就要罗列所有字，再一个字一个字分析确定音、形、义。也可以编几本字典，一本只有字音字形；一本只是常用字的音、形、义；一本甚至只有常用字的字音字形。可是这工程浩大，鄙人公务繁忙，一人实在办不到；况且鄙人学习识字不过一月，实实在在才疏学浅。要完成这项工程，不知道要好多年之后了。可惜不能及时帮助亿万百姓尽快脱离不识字的苦海。我恨啊！”

“何爵爷，如果你不嫌老朽鄙陋，我愿助你完成此项大愿！”文献中说。

“这如何使得！文先生您年纪大了，应该是颐养天年，怎能操心此事？”

“如何使不得！况且我不是为你，我是为了普天下的大华百姓！我有数千弟子，就是来一小部分也足矣。我文家有足够的地方，有足够的家财，能够胜任此项工程。想我文献中，青年时代即立志为大华教育事业献身，却一直不知如何做起。我未满三十岁即进国子监，六十岁告老还乡，从事教育三十多年，所教弟子数千，功劳怎么比得上字典一出，天下所有人受益？我虽然七十岁了，但身体也还硬朗，还能做一些事情。”文献中站起来，语气慷慨激昂。

“既然如此，还请文老先生以身体为重，您只需负责统筹安排，琐事就让你的学生去做吧。”

“我的弟子很多担着公务，就不让他们参加了。今晚我就修书，给那些没有公务的弟子，让他们尽快赶到。到时再在太平关找一些无事的书生，请他们一起参加。我想应该会有很多人愿意的。对了，何爵爷，有了拼音，学习识字就方便了，你答应给大家说的那个识字法还说吗？”

“当然要说。拼音的推广还需要一定时间，字典的编排更要很长一段时间。再说就是字典编出来了，还是要有老师教识字快一些，老师也能检查是否学对了，学好了；特别是写字，有老师才容易辨认是不是写错了；有时字典不在身边，也可以多学一些字啊！”

“那你什么时候有空？”

何惜生盘算了一下：“我初八就得上工地。就初六吧！这事就麻烦你通知一下儒生吧！”

这天，何惜生吃过晚饭才回家。没办法，文献中执意挽留。

回到家后，何惜生不得不重复了在文府的谎言，把拼音的事告诉了水仙。字典是当时临时起意，倒不算是谎言。字典的事也告诉了水仙。水仙为何惜生的天才创举、博大胸怀激动不已，当晚极尽所能伺候何惜生，最后两败俱伤，陷入沉睡。

腊月二十九，一大早，何惜生还没吃完饭，就闻报文献中来了。何惜生只好不吃饭了，亲自迎接。

文献中此来，可不比上次。上次他是代表广大儒生，跟着张志祥和于鹏来的，自然没带礼物。这次可是带了重礼：人参两棵（说是男爵府两位女主人一人一棵，而且个头比何惜生送的大得多），貂皮两张，熊胆一枚，鹿茸一对。文献中还说是弟子送的，家里太多，请男爵府帮忙处理。害得何惜生怪不好意思。