;   “哲哥，我这道题明明觉得是对的，怎麽错了？”

    “哲哥，我这古诗词默写没错啊！”

    “哲哥……”

    好在语文对於中国人来说没有太陌生，也不至於讲不会。

    对於张杰出错的地方，周哲有些也懒得解释，直接让他死记硬背：

    “出师表今天给我必须背出来，蜀道难的重点部分也是，不能偷懒。”

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    张杰的进步虽然慢，但当他二刷语文试题的时候，正确率明显的提高了许多。

    这下张杰也来了精神，自己还是有救的。

    令人惊奇的是，班上的第一二名，和倒数第一名，整天混迹在一起做题，再就是讨论解题。

    这也让老师们非常欣慰，虽然现在快高考，补救的时间有些晚了，但只要学生愿意努力，老师们都是百分百支持的。

    而且班里几位老师都见过周哲出的题目，不得不说周哲的出题很有水平，思路严谨，也没有超纲，难度类似於高考，并且很有引导性。

    这下老师就彻底没有再理会三人了，他们爱干嘛干嘛，之前是在学习，而且是主动的。

    甚至有几道数学题都被数学老师王年拿出来给同学们做，并且讲题还是让周哲亲自讲的，甚是无语。

    比如这道题目：

    已知函数f(x)=x^3-6x^2+11x-6，求证：对於任意的正整数n，f(x)在区间[1,n]内至少有n-1个不同整数根。

    当数学老师王年拿着周哲出的数学题目抄在黑板上后，就开始当甩手掌柜：

    “这道题目是周哲同学自己出的，很有针对性，大家先试着做一下，十分钟后请周哲同学为大家讲解。”

    数学老师王年就搬了个凳子坐在门口，手上拿着个茶杯喝着茶，太阳透着门框照射在他身上，很是惬意。

    但周哲就不舒服了，自己给两个人讲题已经够累了，这还得给全班人讲，想想就头大。

    十分钟后，王年老师掐着点起身，对着周哲道：“周哲同学，上来讲一下解题过程。”

    在周哲幽怨的眼神中，王胖子再度坐在凳子上喝茶，一副看热闹的样子。

    周哲无奈之下，还是走上讲台，拿起粉笔当起了代课老师：

    “这道题需要首先证明f(x)在区间[1,n]内的整数根个数至少为n-1，咱们先得搞清楚解题方向，用什麽方法去证明……”

    周哲等待着同学们的回应，然而鸦雀无声。

    还是张晓倩怕周哲尴尬，直接开口道：“数学归纳法可以解。”

    得到张晓倩的配合，周哲也不再等待，继续说了起来：“对，这个题目没有具体的答案，咱们用数学归纳法证明是最方便的”

    周哲虽然没有夸奖张晓倩，但心里还是很满意的，数学本来是张晓倩的短板，但此时只有张晓倩能找到问题的解决办法，不得不承认张晓倩的进步巨大。

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