容，而是旁征博引，结合化学知识在生活中以及在科学领域中的应用来讲解。

上课的内容讲完了，她把知识点进行归纳总结，布置考点练习，让学生高效学习。

茉莉掐着时间点把课上完了，干脆利落的离开教室。

她走回到办公室，刚坐下不久就听到有人叫：“茉莉！”

她应了一声嗯侧头看见是苏航，站了起来：“苏总，您找我有事吗？”

苏航点头微笑说：“你这节高中化学课上得不错！”

“谢谢苏总认可！”

茉莉欢快的说，眼睛里闪亮着光。

苏航看到她美丽的眼睛像是闪烁的星辰：“你去我办公室一下，我有一本好书要推荐给你看一下。”

茉莉一听到说有好书就来了兴趣，好奇的问：“是什么书？”

苏航卖起了关子，嘴角上扬说：“你看了就知道！”

他们一起走进苏航的办公室，苏航示意茉莉到沙上坐。

他走到书架旁边，从书架上拿下来一本书，然后把书递给茉莉。

茉莉接过书，看到上面写着语言艺术，她迫不及待的翻开书看简介和目录。

苏航坐到沙上说：“这本书对语言的组织、运用以及语言的训练都做了很好的描述和说明。

这对教师而言是一本不可多得的好书。

作为一名教师不但要知识丰富，还得是上课语言生动，才能真正的上好课。”

“那当然！

有的老师上课妙趣横生，学生听得津津有味。

而有的老师上课死气沉沉，学生听得昏昏欲睡。

这就是上课语言使用的区别。”

茉莉把书合上，压抑不住的欢喜说，“你可以把这本书借给我拿回去看吗？”

“可以！”

苏航眉梢轻挑，嘴角勾勒起一抹淡笑，“我借你书了，你能否为我沏茶一杯？”

“好！”

茉莉动作优雅的开始沏茶。