看书就是学习，人与人之间的交往交流自然就变淡了。各自生活的圈子也不一样了。唉！其实人还是要重感情，不要太功利的好……”他若有所思道。

成绩好、理性地看待问题、规划有序地向着目标迈进就是功利吗？我不禁也思考起来。莫非人一定是有所得必有所失？

会考期间晚自习走读生可以回家，我选择待在教室写作业。教室里还是考场布置，陶然的课桌和其他多出来的课桌都堆在走廊上，他则在我后面，和乐为挤在一起共用乐为的课桌，玩着“文曲星”。东霞想玩“文曲星”，让我管陶然借，我觉得仗着别人的好感而获得某种特殊待遇的做法不太好，便婉拒了。和瑞生讨论物理题，陶然也参与进来，说了半天，他俩都没说清为什么我的解题思路不对，我一脸正义不可辩驳地看向他俩。

陶然被逼急了，冒出句：“你真是……固执。”他怕我生气，可话到嘴边又咽不下去，“固执”二字出口很轻，似乎怕被我听见，又似乎怕我听不见。那种着急、犹豫又有所顾忌的样子也甚是有趣。

被说固执，我无所谓，只一心想知道问题出在哪，继续追问：“那你们说清楚我这么解有什么不对？”听到我的提问，他俩均默契地摆出无奈的生不如死的表情。