p;  江瀚只好温言安慰了他两句，让他放松，只当自己不存在。

    过了好一会儿，宋利奇才稍稍镇定下来，从随身布包里拿出一本《算学启蒙》，开始讲课。

    今天的内容是复习昨天的加减法，并学习十以内的乘法。

    宋利奇先在一块小黑板上写下了+、-、×，三个符号，并耐心地引导着孩子们复习起来。

    “这个短十字，念作加，意思就是合起来；”

    “这个念作乘，意思是同样的数，重复相加很多次……”

    他尽量用简单的语言和手势比划着，情绪也渐渐放松下来。

    紧接着，他又开始提出了一些简单的乘法，引导孩子们回忆和运用九九乘法表。

    有几个孩子反应快，回答得很利索，宋利奇的脸上也十分欣慰。

    这可是教学成果啊，总算让汉王殿下见着了，想必殿下应该很满意吧。

    可令宋利奇想不到的是，江瀚此时的关注点却不在他身上。

    江瀚看着手中《算学启蒙》上印着的“九九歌”，有些神游天外。

    这九九歌，也就是后世的九九乘法表，其表格展现形式，使用的阿拉伯数字，让他倍感亲切。

    “真好啊，老祖宗的智慧”

    看着这熟悉的内容，江瀚不禁在心中暗自感叹。

    九九乘法表，这可是地地道道出自我国，早在春秋战国时期就已经广泛流传和使用。

    泰西人可没有这种好东西。

    很快，随着窗外几声梆子响起，一堂算学课也终于顺利结束。

    在一众孩童们的欢送声中，江瀚带着宋利奇缓缓走出了教室。

    江瀚看着略显紧张的宋利奇，勉励道：

    “今天讲得不错，循序渐进，以后就这样教。”

    “教堂的事情，你们也别太心急，我会再发文催一催保宁府衙门。”

    “放心，只要你们安心教学，等把这批孩子带出来，答应你们的教堂，一定会建成的。”

    宋利奇闻言，一脸激动，连忙躬身应道：

    “多谢汉王殿下！”

    “殿下放心，我等耶稣会成员，定当竭尽全力，教导学生。”

    行完礼后，他便转身匆匆离去，想必是急于将这个“好消息”，告知会中同僚。

    看着宋利奇远去的背影，江瀚嘴角却泛起了一丝冷笑。

    他招手叫来昌宇，低声吩咐道：

    “交代你一件要紧事。”

    “给我把这帮泰西人盯紧了，教学就是教学，绝对不允许他们掺杂私货，偷偷传播教义！”

    “一旦发现有任何传教的苗头，先把人控制住，然后立刻报于王府。”

    江瀚顿了顿，接着补充道，

    “还有.”

    “这帮泰西人有恶癖，千万不能让他们单独接触孩童。”

    “你回去之后，把在书院里做事的掌令们都召集起来，将我的意思传达下去。”

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