的交流沟通能力的，比如说英语，比如说记忆力之类的，都很重要，不然到时要是一不小心走丢了你们怎么办？对吧？

    所以我和你们王叔叔还在犯愁，愁带你们出去碰到事儿我们不在身边时你们会陷入困局，所以不敢直接下定论，毕竟~~你们两个也不会英语是不是？”

    “啊~~那这个怎么办？妈妈，虽然我不会，但是我还是想出去，大不了我们……像小时候一样拴一个绳子，紧紧跟着你们啊~~”

    小野出主意。

    小时候我害怕他们两个调皮，上街什么的都喜欢用一个绳子把他们绑在我的手上。

    他还想用这一招。

    我的目的不止于此，我是想让他们学东西，想鼓励他们学东西。

    却不能明说要看他们的学习成绩，这个有点消耗大家的关系。即便再小的孩子更愿意得到的是鼓舞式的教育引导，而不是打压。

    “那不行哦，现在你们两个都大了，不像小的时候，我们不能再用小的时候那种方式。”

    “那我们现在学英语来得及吗？”小静问。

    我看王浩。

    其实我们两个刚刚讨论这件事的时候根本就没延伸到这地方，但他很快反应过来。

    似乎也是真的在考虑这事儿。

    “来得及，什么时候都来得及。就看你们学到多少，够不够用。最起码要达到能和人简单沟通的级别。当然了，你们的妈妈就是一个不错的老师，到时咱们回家一块儿学好像也不错。”

    “我不得行哦。”我说。

    他盯着我。

    我开口解释：“工作忙，忙起来根本就没时间。”

    其实也是很久没有碰相关知识。我当时英语成绩的确很不错，应该是每一科都能平起平坐，英语一百五十分的题，能拿一百四十九那种级别。

    只是发音上有欠缺。

    毕竟我们镇上的教育和外面还是比不了。

    在口语这方面我一直多少有一些怯懦自卑。

    后来生活中根本用不到也就没深研究。

    “请一个家教也可以，但是口语这种东西就得练，我们在家里可以缓慢的用英文沟通的方式说话，慢慢入环境，一年的时间能改掉不少习惯的。”

    他说：“你有这么厚的成绩垫底怕什么？什么时候都有重新开始的机会和资格。我们一家人一起学，正好我也有点感兴趣。”

    “你？”

    “嗯，不可以吗？”

    “那倒没有。我们真要这么搞？”我问他，又扭头看两个孩子，问：“你们有什么意见？”

    “妈妈，我想出国，我想和外国人说话聊天，我想学英语。我们幼儿园教英语，但是就教几句话，嗯~~要不听王叔叔的吧，请一个家教老师，我一定好好学。可以吗？”

    小静也同意：“我也想学，妈妈，如果请家教老师的话，我和弟弟都会好好学的。”

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