bsp;  可能是一直来他学得太快了，也可能是叶老师贴心地照顾大部分同学讲得比较细。

    陈拾安便干脆分心两边，一边自学，一边等待叶老师讲解到那些他比较模糊的题目时再来认真听。

    前桌的郑怡宁转过身来，偷偷给他塞了个小纸条。

    [陈拾安，能请教一下你是怎么背单词的吗，你背单词的速度肯定很快吧]

    陈拾安：“……”

    不就这样背么，还能怎么背！

    见他和郑怡宁在传小纸条，林梦秋的眼睛盯了过来。

    作为班长，理应有督促同学专心上课的职责。

    陈拾安也没遮掩着，直接把小纸条都拿过来给林梦秋看，平着掌心示意一下，意思是[班长你怎么看]

    也不知何时跟他产生的默契，林梦秋瞥了他一眼，然后拿起笔在另一张草稿纸上，写下来她背单词、背文章、提高记忆效率的办法，写完连着这张小纸条和草稿本一起推回到陈拾安桌上。

    之前温知夏也告诉过他一些背单词背课文提升记忆效率的方式，陈拾安记得很清楚。

    陈拾安拿起林梦秋写的方法看了看，跟温知夏教他的也大差不差，或者说对于成绩好的人而言，这些记忆方式都是比较普适的了。

    总结一下两人提高记忆效率的方式，陈拾安拿笔写在小纸条上，点了点郑怡宁的肩膀，给她回了过去。

    不一会儿，郑怡宁又回了小纸条：

    [唔、这些我都在用着，可是为什么感觉还是背得很慢呀，一天顶多一百个，你是怎么做到背那么多那么快的？]

    陈拾安又把纸条拿给林梦秋看。

    林梦秋失去了对两人纸条内容的兴趣，唰唰地在草稿纸上写了一句：[自己回！]

    陈拾安只好在纸条上写了一句：

    [因为我记忆力好]

    纸条没有再传回来了。

    ……

    在距离下课还有五分钟的时候，讲台上的叶老师就关掉了小蜜蜂。

    还剩一些题没有讲完，但她也没有再继续讲了，趁着剩下的这点时间，她从讲台上走下来，给有问题的同学单独讲解指点一下。

    放学铃声响起，正弯腰给一位女同学讲着题的叶老师说了声：“都下课吧。”

    “谢谢老师——！！”

    声音比刚上课时还要大，整个五班瞬间沸腾了起来，拎着包和行李，一窝蜂地往外冲。

    陈拾安合上笔盖，开始收拾自己的东西。

    实在是没什么好收拾的，主要是整理一下桌面，他也不带书回去，站起身来，将椅子推进桌子下，拿起挂在一旁的背包。

    “走了班长。”

    “你这么急做什么。”

    “……”

    还不是不想让你跟小知了又碰到！

    想想上周六放假的时候，陈拾安人都麻，第一次深刻体会到了什么叫做两头为难，分身乏术。

    陈拾安确信不是他的问题，为了防止俩少女把战火再次烧到他身上，他这次都学会避险了，打算趁温知夏下来之前，赶紧带林梦秋离开学校，防止她