我们未来的展确实需要，但现在，我们最缺的是时间，是能立刻顶上去、让机器转起来、让枪炮响起来的人才。”

“大家不要忘记了，我们在展的同时，敌人也在展，而且展度可能比我们还要迅。”

“所以，我们现在要搞的，不是太平年月的‘百年树人’，而是战时的应急教育，是救命的教育！”

宋明远并没有将话说的太过分，但接下来一连串的问，瞬间让周云泽这位老教授改变了自己的主意。

“周老，这当然是教育！”

“这是一种特殊形式的教育！

它的目的极其明确——在最短时间内，培养出最能满足战争需求的技术性工人！”

“他们或许不懂枪械所有的力学原理，但他们能又快又好地车出合格的枪管；他们或许说不出钢铁冶炼的化学方程式，但他们能严格按照规程炼出合格的钢材。”

“这难道不是一种价值？一种在当下比高深理论更迫切、更直接的价值体现吗？！”

宋明远的声音提高了八度，语气中满是不容置疑的口吻。

“我们现在要解决的，是‘有没有’的问题，还没到追求‘精不精’的时候！”

“先解决有无，再谈优劣！”

“再说了，后续我们还可以利用成人再教育，给这些成人员提供机会，让他们继续提高。”

听到这周云泽副校长，算是听明白了宋明远的意思。

“我明白了，建忠，你这个构思和想法确实是非常适合当下的情况。”

“非常之时，行非常之法。”