是在学生们面前，赵庆荣校长从来都是一副雷厉风行的面孔。

而这会议室之内的气氛与其他的学校也截然不同，严格、肃杀。

没有圆桌，也没有舒适的沙发，讲台之下，就是一排排硬木椅子。

而坐在其上的任课教师与纪律老师两个团体，也是泾渭分明地形成两种完全不同的风貌。

前者，虽然对校长的讲话同样专注，但是略微显得散漫。

而后者则是坐姿笔挺，眼神肃穆。

“同我之前再三强调的一样，如今，本校的教育理念正在进行改革，在座的各位老师也需要进行响应。”

“这不仅仅是响应教育部的指示，也是在跟进时代，采取更先进的教育方针。”

“劳芳中学的‘以人为本’理念，我希望大家都要好好学习和借鉴。”

“对应的资料我已经发下去了……”

而这番话语，在台下部分已在启新实验中学任职许久的老派教官听来，显然是有些刺耳。

不少人听得眉头紧皱，但却依旧保持静坐，没有交头接耳。

待校长做完简要的阐述，鹰隼一般的目光扫视全场，又按照流程问道：

“关于本次的思想统一会议，各位还有什么问题吗？”

话音刚落，后排一个沉稳的声音立即响起：

“报告！我有问题！”

所有人的目光，包括摄像机的焦点，一起汇聚过去。

只见站起身的，是一位退伍军人出身的纪律老师。

耿非曲，耿教官。

他站得如同一杆标枪一般直挺挺。目光坚毅地平视校长，语气也如同标准的军事化汇报。

内容，却是直接表达了异议：

“校长！我认为，所谓‘以人为本’的理念，与我校长期坚持的‘纪律至上，绝对服从’原则存在根本性冲突！”

“过度强调个性，很可能会削弱校方对学生的管理效能，滋生散漫风气！”

“这显然不利于对于问题学生的行为矫正！”

“报告完毕！”

他的发言直白而尖锐，没有任何委婉修饰，完全是军人式的有一说一。

但显然，这样的事情已经不是第一次发生了，周围人的表情都是一副果然如此的平淡。

赵庆荣校长本人的脸上也没有任何不悦，似乎早已预料。

他同样是以公事公办的语气进行回应：

“耿校官，你的意见可以保留。”

“教育理念的理解和执行，也允许存在过程性的讨论。”

“但是学校的整体策略方针，必须坚决贯彻！”

“对此，你个人是否有问题需要现在提出？”