第130章 预定太孙教育权(3 / 5)

边也很容易形成彩虹。”

    马钰已经尽可能用最简单的语言,来讲解其中的原理,但依然有很多人听的迷迷糊糊。

    对此他也没有失望,如果普及理科那么容易,人类早就冲出地球征服银河系了。

    他现在就相当于是在荒漠里开辟绿洲,起步是最难的。

    等到绿洲有了雏形,他才能轻松一些。

    这时谢钲举手提问道:“马大哥,不是我想质疑您,而是这些东西有什么用啊?”

    此言一出,教室瞬间安静下来。

    然后汤澧、吴高等人纷纷出声呵斥。

    谢钲察觉到自己的话有问题,连忙解释:

    “不是……我是想问,这些知识如何在实际中应用。”

    汤澧等人的脸色这才好转,但依然斥责道:

    “马大哥教的东西自然有用,你不要总是质疑。”

    马钰摆摆手,等众人都安静下来,才说道:

    “谢钲这个问题问的好。”

    汤澧等人都有些诧异,他都这样诋毁你了,你还表扬他?

    谢钲也觉得有些不敢相信。

    马钰含笑道:“我不是故意说反话,是真的觉得你问的好。”

    “我一直在强调,遇到事情不要总觉得理所应当,要先问问为什么。”

    “我们学习知识也是有目的的,学之前问一问有什么用,是非常正常也是应该的。”

    众人有的不以为然,有人若有所思,有人深受感触。

    门外的朱标也同样露出深思之色,做学问又何尝不是如此。

    以前谁都能对圣贤之学提出疑问,即便是学派内部也充斥着各种声音。

    那会儿的学术氛围是真的活泼。

    慢慢孔子的话就变成了唯一真理。

    最终儒家走向宗教化,好好的学问反倒成了社会发展的阻碍。

    为政也一样要容得下不同声音,否则就会变成一言堂。

    但是人都会出错,不允许别人发声,最终只会在错误的道路上越走越远。

    马钰并不知道,自己给学生启智的话,竟然让朱标想到了这么多。

    此时对于部分学生们的反应,他有些无奈。

    想要改变他们固有的思维模式,不是三两句话就能完成的啊。

    不过还好,有部分学生开始习惯问‘为什么’,否则也不会有谢钲的提问了。

    这就说明他的努力没有白费。

    接着他又说道:“现在我来说一下谢钲的问题。”

    “用算学做类比,如果只告诉你1234,却不告诉你1+1=2,你也会觉得这东西用处好像不大。”

    “现在我给你们讲的这些东西,是格物学最基础的东西。”

    “相当于是在告诉你们,什么是1234。”

    “你们之所以想不到它有什么用处,是因为我还没告诉你们运算的方法。”

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